1131115＿B4數位教學工作坊-數位融入生物課堂

講師：居仁國中 張維倫老師

專輔介紹講師

第一部分:AI介紹

1. 研習資料 https://padlet.com/cjjht07/ai-djc5tn0ji65d0vav

2. 老師很暖心的降低步調，讓學員每一位都能跟上步調，這也是老師們在課堂中對學生的等待。

3. 舉113年教師檢定題目來討論AI的定位-國家期待未來的教師須具備AI能力

4. 參考文獻可以寫chatgpt嗎? 人工智慧尚有待克服之處，諸如偏見、倫理等爭議，讓AI成為Assistant Instrument（協助工具），並在過程中不斷調整修正，才是教育最根本的目的。

5. 生成式AI有多種，功能萬萬種，例如:課前備課、課後評量等。

6. 舉台南大成國中蔡智恆老師分享，AI可以幫助老師各項事務，例如輔導紀錄表、觀課記錄等語音輸入。

7. 實作chatgpt，請輸入”有一位學生一直不寫作業，該如何協助他?”。

8. 使用之前，停看聽。請從下列四個資料，查詢”使用生成式AI使用的年齡規範”，

a.國立清華大學：大學教育場域AI 協作、共學與素養培養指引

b.中小學使用「生成式人工智慧」注意事項(1130701)(教師、行政人員及家長版／學生版)

c.教育部中小學數位教學指引3.0版(1130822)

d.教育部中小學校長/家長數位學習領導指引(1130822)

9. notebookLM:這個AI可以用來整理資料。

實作:請上傳上列四個資料。打上”我是國中老師，請幫我生成12-13歲國中生使用AI的注意事項。”請大家反思生成結果。

這個AI的應用，老師可以把景點的DM上傳，請生成戶外教育規劃、家長同意書等等。

10. 依據黃信溢老師分享(1131101)如何下prompt:

a. 明確說明任務

b. 設定產出格式:以「文字」「表格」等。

c.加上量詞數字:請以「二句話」「五個重點」「三個目標」來回答

第二部分:課例

1. 提供課文，讓學生利用AI畫圖，讓學生思考保衛細胞世上表皮有還是下表皮有?

2. 利用何憶婷的閱讀理解拆解文本，讓學生理解課文敘述。

3. 依文本開始畫葉子的結構。

4. 2025pisa提及利用模型來建立理解，能夠針對自然與科技的現象和問題提出解釋與解決方案的學生,應可展現「使用不同形式的表徵,並能在不同形式的表徵之間進行轉譯」及「辨識、建構和評估模型」的能力。

5. 利用AI來輔助教學，先上傳相關資料到notebook，下”請根據資料”告訴我怎麼教學生建議葉片的模型”，請大家反思生成的結果。

6. Napkin AI可以幫忙老師設計有質感的講義。不過目前，Napkin AI 不支援在行動裝置上註冊和編輯。

第三節

1. AI生圖，可以節省很多學生學習時間。

2. Chatgpt也能生圖

3. AI生出不同的圖，我們老師要教學生如何去辨識真偽。

4. Al生圖用在生物課-葉片的構造

a.學生見課本文字轉圖像--初始模型

b.看一片葉子的顯微圖片--平面實物

c.我請你翻課本看示意圖--科學模型

5. 數位教學最大的優點就是立即化和可視化

6. 因才網也有AI，叫E度，可以互動，學生問他問題，他

他也會問學生問題，訓練學生思考

也會問學生問題，訓練學生思考。

利用課文AI文轉圖

學員認真實作 

20241108福科國中何莉芳老師原校公開課＿簡單機械

單元：簡單機械-槓桿原理

說課：

1. 利用課本文字說明間單機械所要達成的省力、省時、改變施力方向等目標，但不能省功。

2.利用wordwall兩個小遊戲，評量學生能夠找到支點、施力點、抗力點，以及判斷工具使用時是省力、省時、不一定省力等的目的。

3.說明開瓶器用槓桿的兩種方式

4.利用木板、螺絲釘製作簡易開瓶器，並能成功開瓶，需拍照編輯支點、施力點、抗力點位置，以及拍成功開平的短影片。

5.利用五分鐘收尾，總結槓桿原理

觀課對象：福科國中306學生

1.學生以合作學習方式分組坐好，共分五組，每組約6~7人。一開始上課即很有秩序也很專注，平板小老師發好平板，平板放在一旁，沒有人動用。直到老師說拿平板掃QRcode完成wordwall任務時，大家才拿平板，非常守規矩。

2.每一次任務完成，老師皆會找一位同學上台統整剛才的任務，老師及時回饋及檢討。

3.發下工具開始DIY時，由於一下子發下太多東西，導致學生注意力集中在汽水，老師還沒說明注意事項，就急著想要天馬行空的，利用各種方式開瓶了。

4.最後時間不夠，沒有時間收尾就下課了，收尾留待下一節課進行。

請學生上台檢討

完成wordwall任務

議課：

梧棲國中湘柔老師：

當天的課堂進行情況如下：

1. 專注度與課堂規則：

・學生整體專注度非常高，在老師未說可以使用平板前，他們完全遵守規則，沒有隨意動作或使用設備。

・老師將課文內容直接顯示在大螢幕上，且已將重點標示好，使學生能迅速掌握本章節的重點，減少逐字閱讀的時間。

2.學生知識基礎與測驗結果：

・學生已經學過相關內容，且在重複測驗中表現良好，錯題率相當低。部分測驗主要依秒數而非答對數來計分。

・老師請兩位學生上台操作，這個過程有助於增強全班的注意力，即便中間出現網絡中斷的狀況，學生們依舊保持穩定參與。

3. 分組活動：

・每組僅有一瓶飲料，學生在有限資源下進行討論並找到解決方案。由於只有一瓶飲料，學生們更專注且積極地合作。

・ 建議日後可考慮在講解完規則後再發放工具或材料，這樣可以讓學生在操作前更專注於規則和步驟說明。

4.老師的引導與提問：

・老師在操作過程中給予適時的指引，例如指導學生如何進行拍攝任務。這樣的提問與引導不僅幫助學生完成任務，也促進了他們的思考與自主解決問題的能力。

整體而言，這堂課在專注度、操作活動的設計、學生自主性等方面表現優秀。

大華國中淑娟老師

1.課堂秩序：

・整體秩序良好，學生專注度高。

・能迅速抓到老師想要呈現的重點。

2. 課程中評量

・回顧國小的wordwall評量，雖然花很多時間，卻也在不斷思考做決定的過程釐清支點、施力點、抗力點，可達到精熟學習的目的。

・獨輪手推車大家因為不熟悉，因而無法判斷，透過老師找一位學生上台釐清與說明，總結學習成果。

3.分組活動

・wordwall是個人學習與評量，但是開瓶器DIY就是分組活動了。日常可能看過開瓶器，但不見得會用，製作開瓶器時，學生們一拿到材料，就躍躍欲試，並且自動自發合作起來。

・唯，一下子拿到所有材料，導致有些混亂，並且無法聽到老師的指導語有些可惜。

4.建議

・發下小組材料時可以分批發放，先發木板與螺絲釘，說明注意事項，小組完成開瓶器後，再領飲料。

・原先教案設計是先發一人一瓶飲料，但學生一開始只拿一瓶，反而讓大家很專注地要解決問題，達到意料之外的效果。

整體而言，雖然沒有時間做收尾，但仍然是有趣精彩的一堂課。

忠明高中賴志忠老師

1.載具使用：學生很投入並熟練的使用平板，很有秩序，很快速上手，很不錯。

2.連結舊經驗：使用wordwall連結國小學習的槓桿經驗，馬上測試並了解學生的先備知識，效果非常好。

3. 課程總結：整堂課很精彩，也很緊湊，但最後開瓶器的討論，可能不要討論施力或抗力方向，而是要以力矩的方向來討論，可能比較容易去判斷。否則開瓶器是一個系統，螺絲釘與瓶蓋也是一個系統，會有點複雜。

福科國中何莉芳老師

我自己本身上完課也是覺得DIY的部分有點混亂，真的要像各位說的一樣材料不要一次發下去。然後多元評量拍照片與拍影片的部分，雖然每一組都有很多台平板，但學生都只有拿一台拍，需要提醒學生分工合作的重要性。 

20241101_輔導團增能研習＿CHATEVERYWHERE 實務應用數位學習

CHATEVERYWHERE 實務應用數位學習

黃信溢(茶米老師)

1.CHATGHT的兩個新更新，1.CHATGPT的聊天室搜尋，2.SEARCH GPT。

2.CANVA 推出夢想實驗室功能。

3.在CHATEVERYWHERE之前，上AI之前的痛苦~登入帳號。

4.優點:免登入、有許多GPT沒有的功能，早期缺點是國外的軟體

5.CHATEVERYWHERE免註冊提問-基礎提問

6.精準提問技巧:(1)明確說明任務(2)設定產出格式(3)加上量詞數字

7.進階技巧：角色扮演 = 限制範圍 + 限制格式

8.教學超好用的:對話搜尋功能介紹、資料備份

9.教學應用:(1)建立自主學習提示詞(2)蒐集提示詞，例如:找圖配文小幫手，(順便介紹Unsplash免費圖庫資源，超讚!)

10.提示詞大全 https://www.explainthis.io/zh-hant/chatgpt

11.設置各種小幫手:中翻英小幫手、大綱生成小幫手、英文郵件小幫手、教學影片劇本機器人...。

12.匯入mp3格式，匯出逐字稿

13.匯入便當圖片，輸入指令辨識菜色並計算出每道菜的卡路里整理成表格以及便當總卡路里

14.將醫院的網站的QA文字檔下載下來，匯入後，即可依據匯入的文字即時問答。 

與講師大合照

輔導員認真學習

領召校長介紹講師

20241102＿Edubuffet_課程流動心饗宴

 今年臺中市的課程博覽會在惠文高中舉行，自然團的夥伴還是以數位市集為主，國中團有三個攤位，分別是：

1. AI影像館：闖關者依照指定任務，在相片中加入虛擬的背景、特效或動畫人物
2. 虛擬實驗室，實驗館：結合AI與實驗操作進入cosci/PhET線上虛擬的實驗室環境，進行模擬實驗或體驗互動式學習，完成實驗操作及過關
3. 遊戲館：使用wordwall線上遊戲體驗，在趣味化的過程中進行課程評量，完成測驗即可過關

活動從上午10點到下午2點，每一個攤位都門庭若市，闖關者絡繹不絕，大家都玩得不亦樂乎。

AI影像館

實驗館

遊戲館