【探索phyphox】圖表教學、評量和探究
由大德國中謝龍卿校長開場。
掃描QR code 進入今日的padlet：https://padlet.com/a0918065503/2023-phyphox-ipad-b9hg3z1a9a23ih2l
熱身：了解老師們數位使用經驗
統計現場老師約有57.1%完全沒聽過phyphox，想必今天可以學到一個有趣的工具。
1.用手機當測量工具，把現象轉化成數據：用數據或趨勢去描述觀察到的現象，甚至能作出預測（建立模型）
教學演化過程：
教師講述-->教師示範實驗-->學生動手實作-->學生探究實作
開啟探索學習之旅，實作實驗探究課程
莉芳老師用今年會考題帶入圖表的概念
用現場ipad開啟計時器、測距儀AR，其實手邊工具就非常方便了。
先探索再探究
下載phyphox app
使用原始感測器-->不含重力之加速度：起立跳一下，記錄數據，遠端存取
氣壓計
2.壓力也能結合運動學？
老師給大家五分鐘的時間體驗壓力，包括將手機放在夾鏈袋內充氣、放香吉士、放在圓筒中抽真空...
帶著壓力去走路
圖表：
直接-現象隨時間變化的數據
間接-操縱變因與應變變因關係
3.自由落體，一切都為9.8！
力學-擺
計時器-聲學碼表
簡易、序列(個別間接)、平行序列(累進)，
莉芳老師利用氣球爆破，再加上平行序列氣球爆破聲與墊片落地聲，中間差值所測出的時間，可測出自由落體的重力加速度。
莉芳老師帶著大家試用app裡面的幾樣工具，相當的有趣，希望現場老師們能在討論或操作過程中，彼此激盪出更多想法運用在課堂上。
沒有留言:
張貼留言