媒體素養與媒體監督
-媒體這麼爛，我該怎麼辦？
講師：陳炳宏 臺灣師範大學大眾傳播研究所教授
(不做永遠不會改變! 做!就有機會改變)
以報紙的閱讀量及媒體的演變做為開場對於現今媒體的亂象,老師應該如何培養學生對於媒體素養
現在學生比起老師更懂得”使用”資訊媒體但不懂得是”什麼可以上傳,什麼不可以””什麼可以看,什麼不可以”當我們要指導學生媒體素養時,我們更應該瞭解學生所使用的媒體媒體素養的定義閱聽人應具備1.認識與解讀媒體角色 (一般人幾乎停留在此)2.分析與評估媒體內容3.批判與反思媒體表現4.產製訊息與近用媒體等的能力
教授回顧臺灣媒體發展歷程從1949-1987戒嚴時期(限張 限證 限印) 黨政軍控制絕大多數媒體(例如臺視屬於省政府,中視屬於國民黨,華視是教育部與國防部) 在推動黨政軍退出媒體後,即使至今公視訴求中立,但實際還是會受到當下執政黨的影響
到1988-迄今開放 在戒嚴時期我們可以知道是誰(蔣介石)決定我們能看到什麼不能看什麼 現代人看似自由,但實際上能”看到什麼””不能看到什麼”是由第四臺老闆決定的 (現在有300家電視臺,但我們一般頻道只有100多臺,其它頻道呢?這100多頻道就是由第四 臺老闆決定的) 對於現今媒體的嗜血(教授放了幾張在報紙上的血腥照片)或充滿歧視及偏見
我們是否只會在家抱怨?還是能夠表達出對媒體的不滿?
為什麼臺灣愈開放民主,媒體卻愈墜落? 電視收入靠廣告,而廣告費計算標準靠收視率 如果收視率變成我們電視臺唯一的選擇,那就產生亂象 >>人命不敵收視率!記者苦命的颱風秀又要上演 >>觀眾看到的是名嘴(政治藝人,都是表演,每位出席費都不同),製作人看到的是收視率 >>收視率可殺人(戲劇裡收視率低點的角色在兩集後消失) >>投開票都是模擬的(為了操作收視率 一部“有怪獸”的影片,可以讓學生看八家電視臺在開票時的亂象 (但收視率的樣本抽查如何運作也是值得我們思考)
置入性行銷-從連續劇裡的置入到新聞臺及報紙裡的置入新聞只剩下三器是真的(監視器.瀏覽器.行車紀錄器)政府花我的錢洗我的腦(選舉候選人可以買新聞.版面.談話性節目)因此,在解嚴及黨政軍三退之後,讓財團掌控媒體,媒體有變比較好嗎?當媒體成為財團捍衛利益的工具時,如何和財團抗衡不能讓愈來愈多的媒體掌握在愈來愈少人的手上臺灣人需要自己建構自己的新聞時事,我們需要看多份報紙看多個電視臺網路是媒體,媒體是公共論壇,因此並不是在”自己的FB上”可以亂po文,亂po影片透過法律約束媒體是下下策, 期許用的是他律人民應該要知道媒體在民主國家裡扮演的角色監督媒體要靠大家身體力行,媒體素養教育需要以行動來落實學習
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