107年加強中小學操作自然科課本實驗計畫-第9場-豐原國中

【107年加強中小學操作自然科課本實驗計畫-第9場-豐原國中】
#輔導團

        107年度加強中小學操作自然科課本實驗計畫共10場次，第9及第10場次於台中市豐原國中舉行，感謝豐原國中、央團姚清發教授及桃園市輔導團、計畫助理，使本場次物理、化學、生物三個分組順利進行。

        本團輔導員分別參與化學組、生物組課程，生物組課程包含（一）顯微鏡操作（複式顯微鏡構造介紹、顯微鏡操作檢核表，頭髮玻片標本製作、字母玻片觀察、口腔皮膜玻片標本製作、植物下表皮玻片標本製作、水中小生物的觀察、花粉與孢子囊堆的觀察）；（二）密室逃脫融入生物實驗的實作與教學設計；（三）校園寶可夢；（四）族群數估算活動。在重新操作課本實驗的過程中，對輔導員自己教材教法上也有很大的新學習：

1.可購買電子目鏡，搭配網路程式即時投影觀察到的內容。
2.採購複式、解剖顯微鏡時可選擇有顯示屏幕的型號。
3.新學習顯微鏡操作的學生可以兩人一組填寫檢核表。
4.製作字母玻片，印在透明片上的字大約是2號字，可以印很多字，讓學生找出某個字母。
5.植物下表皮，鋪地錦竹草的葉子最難撕，但觀察起來的效果最好（下表皮完全透明）。
6.水蘊草的葉片泡在舒跑，觀察起來會有很明顯的質壁分離（感謝祥菁輔導員提供）。
7.花粉觀察除了用課本的方式，也可以用透明膠帶黏花粉，直接貼在載玻片上觀察。
8.唾液加澱粉液加本氏液的實驗要做出整管都有明顯顏色變化結果，要搖晃均勻，且加熱時間夠久（可以挑戰，怎麼做讓整根試管變成很紅的紅色）。
9.Holiyo跟校園寶可夢的活動很適合多元評量，要多收集其他老師設計的梗。

        最後，講師一直強調，在新課綱下，教師如何執行素養導向的實驗教學相當重要，植物的營養器官繁殖、接尺實驗、捉放法與樣區法…，這些活動能不能更朝探究面向設計，更與日常的學術、生活情境結合，是自然科教師未來努力的方向。教科書或許決定了某部分的學習內容，但學生的學習表現鷹架，會是教師設計思考搭建出來的，我們希望學生展現自發、互動、共好態度，有問題解決跟思考智能表現，那教師本身心態也要往這個大方向挪移，謝謝這兩天的新觀摩、新體驗，期許轉化執行成自己可操作的新課程。