臺中國中自然輔導團公開觀議課－小浮板

臺中國中自然輔導團公開觀課－小浮板

科目：理化
單元：浮力
講師：輔導員豐原國中淑娟、莉芳老師
對象：七年級學生
時間：2020. 06.05
地點：豐原國中

觀課部分

一、教學活動流程

1.確認實驗器材

2.依據所學內容，設計創新小浮板

3.觀察實驗結果進行反思

4.教師給予回饋

二、觀課重點

1.學生是否能清楚說明實驗設計及結果

2.能尊重台上報告同學，不聊天、玩弄器材

3.能否確實分工合作

三、觀課紀實

議課部分

老師透過小浮板的照片，讓學生思考影響浮板載重的原因，進而讓學生學習探究與實作。

• 淑娟:學生創意無窮，學生可以跟舊經驗結合，也一直修正，就是培養生活解決問題的能力。
• 祥菁:學生投入，有創意，學生表現就像教師研習一樣的回饋品質，學習單是回顧和反思比邊做邊寫更好。
• 莉芳:對綠色海報發表，仍有學生放空，嘉許老師給學生創意設計獎，結果放空的小孩又活過來了。保麗龍可以再利用(酯類，PS)，發鐵絲很有創意，有環保概念，用養樂多可以設計成載最多當禮物。不能用膠帶很有創意，很多鼓勵的話，給孩子的鼓勵真的很重要！
• 盈盈:第五組的try error及第六組排列組合，第二組有創意的解決方法，傳倒過來放。
• 斐虹:學生在設計實驗過程很落實。老師一直在引導學生重驗驗證所學。可以看到學生的思考歷程。淑娟的課程很精彩，長達兩堂課，讓我們可以看到完整的探究實踐與細膩的教學技巧。
• 志忠:最困難的實驗設計，這一堂課學生展現得很好。(導師回應，一年級就有訓練過了)課後與學生討論的深度讓學生學到更多。在探究課程中，引導思考。後設認知很重要，莉芳的鼓勵很重要，臨場應變力超棒的，畫龍點睛啦！