生生用平板下的數位教學轉型 2022.11.25自然科學輔導團線上研習
講者: 連育仁老師 (優派學院/中原大學應華系)
當生生用平板政策推行後，教學現場面臨的教學轉型，融入數位化的PLD(個人學習行動裝置)，連老師以自己持續培訓國內外教師的經驗，給予線上老師們受用的分享。
行動載具跟斯斯一樣分好幾種，不同學校選擇的類型會不同，有iPad、有Chromebook、Surface Go、Android…，不同載具有不同使用上的便利性，例如iPad Airplay的功能可以讓老師順利行走式教學，Chromebook兼具鍵盤，所有GEG服務一應俱全。
在疫情發生的當下，甚至在現在這個後疫情時代，讓我們對教室的認知徹底崩潰，學校的線上教學，老師在聊天室談到的苦水有網路不給力、班級管理不易、數位能力落差大、不知道學生在線上幹嘛等；以前的教室哪需要網路，但現在，只要能用到網路的地方，都可以是教室，網路的問題需要解決，連老師建議現場老師辦個吃到飽的網路，用自己的熱點做網路的分享，避免跟其他人搶頻寬。
生生用平板政策是推動中小學數位學習精進方案下的一環，帶動教育相關產業數位化，例如行動大師……，書商的課本可以直接電子書化，在平板上把教材打開並投影出來，以螢光筆在平板上畫記重點，隨時走動式詢問學生，或當場將拍下的照片放大呈現，把細節、重點畫給學生，教材呈現跟教學方式更多元。平板電腦運用在課室時，會有一些迷思，老師可能覺得是平板是洪水猛獸，學生可能覺得平板拿來追劇、打電動…..，老師要設計更多樣的線上互動與任務的設計，讓學生投入在其中，且能管控學生的行為。
連老師接下來詢問老師投影或鏡像的作法，以無、Meet、Airplay居多，宜蘭的做法則是購買AirServer，連老師推薦AirServer來操作，尤其是在有線上上課的學生時，但此為收費的工具，連老師同步帶領線上老師一步一步進行實作(Let’s View也是類似的工具)，當第一步投影或鏡像的問題解決之後，就可以做更多教學上的轉變。
在App store上找 PowerPoint並安裝到平板上，ppt一打開會直接連到之前開過的ppt，在電腦編輯的簡報，到平板上可以打開，除了字型可能顯示不出來之外，排版會與電腦相同，且播放時老師的畫面有備忘錄、畫筆等功能，非常方便。
平板電腦操作的好，還可以做複合式的課堂，NB透過HDMI線接到大屏，電腦Meet，大屏投鏡像畫面，再搭配腳架及PTZ追焦鏡頭，只能在線上不能實體課的學生也可以很好的參與，收音部分可多搭配無線麥克風。
平板的書寫功能也很重要，如果只是念投影片，互動性不足，書寫可以提升學生專心的程度，學生可以很清楚看到要在哪裡畫重點。另若用平板拍照後，照片上可以做註記，在照片上用手點一下，右上方會出現一個編輯的按鈕，點了編輯的按鈕，右上角出現一個尖頭圖示(標註工具)，可以搭配筆(Apple Pencil)進行各種註記與標示。
Clips(立可拍)也是一個好用的App，加字幕、換可愛頭像，可以直接打開立可拍錄小影片，讓學生發表非常便利，字幕如果有錯，還能播放後調整，建議老師讓學生自己操作試試看，以符應自己教學上的需求。另一個線上互動的工具是Cosmobuzz，可做為線上搶答的工具，另外搭配Classrroomscreen將Cosmobuzz的網址轉成Qr-code，讓實體的學生直接掃描，學生按按鈕，老師後台可以看到按鈕的秒數，找反應最快或最慢的學生，老師端可以直接觀察，用Host功能就可以建立一間搶答教室。
ClassDojo這個網頁則是班級經營用，推薦註冊使用，可以很快呈現學生加分、扣分的結果，如果在App store中把這個App下載下來，網頁上的紀錄會同步在APP上，在平板上點開ppt，用四根手指頭直接往右滑過去，兩個APP便可以切換來、切換去，或用一根手指頭由最下滑到最上，也可以切換。
Google
classroom在平板上，學生上傳的作業可以直接點開，在平板上直接批改，改完之後會直接傳回學生端；Classcick也有類似的功能，且可以用更多模式(錄音等)批改作業，都很推薦老師們藉由YT上連老師的教學影片進行自學。自然領域上Froggipedia、Insight Heart或其他相關的AR/VR APP，則可運用在課程教學，人工智慧連老師則介紹了語音搜尋、SIRI抽籤的應用。
老師要應用平板教學，在操作上得先習慣基本手勢、截圖書寫、窗口分割、語音輸入、雲端空間等要素，並學會無線投影的基本功。
總的來說，行動裝置在課室內能做的事如照片所示，測評的部分，Blooket的遊戲介面結合評量，很可愛又有趣(連老師也有教學影片)，平板電腦也可以直接直接掃描QrCode執行。
善用數位，讓教學成效達到前所未有的境界，是連老師給我們的期勉，希望各位老師能藉由本場次的研習，對數位教學更親近一些。
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