20241025＿B4自然科學領域數位學習工作坊＿初談AI心法

講師：中港高中 李俊穎老師 俊穎老師是個沒有學習，就渾身不對勁的人，謙稱自己是AI小白(其實一點也不是)，處於AI世代，不斷學習卻也不斷感受到資訊以驚人速度成長更新的壓力，本課程帶著教師一同反思並學習如何應用AI在自然科教學現場。

1.開場check in活動~SEL情緒牌卡~盲選卡片貼自己額頭、透過給予夥伴非語言性的提示尋找相同卡片的夥伴站在一起

2.從教室的演變思考「未來甚麼還會在課堂上留著？」

(1)教室樣貌(座位與互動)的演變

一條龍肅坐 --> 師生互動 --> 小組合作學習(生生互動)

(2)數位應用的演變

PPT --> 線上 --> AI

• 從透明投影片、PPT簡報
• 上教學平台~期待學生自主學習

磨課師、酷課雲、均一、因材網、學習吧.....推都推不動

但疫情一來，甚麼都動了

• chapGPT的驚人成長速度，2個月達到一億使用者，追也追不完，建議分類並於每類選擇適合AI助手(非一個AI走遍天下，常需要用一個產出文本，再運用另一個產出簡報、圖表、影音或編碼......)

3.AI實用資訊

(1)可以這樣練習寫指令：先給一張指定的圖，請學生練習輸入指令，用AI生成一張與指定圖最相像的圖

(2)常見AI的比較

chapGPT 反應速度快

Claude 可上傳文本

Perplexity文本理解較精準、具自我查驗對錯能力

Gemini

4.從2024諾貝爾物理學獎跟化學獎，看見：

(1)跟現今AI發展息息相關

(2)跨領域確實是世界的潮流

5.AI有兩種

(1)判別式AI：精準、決策、

(2)生成式AI：模糊、創作、

6.AI的錯誤率仍高，如何使用在教學？

如果提問，AI直接給答案，那訓練到的是甚麼？(思辨力？)

AI會思考、創作、寫程式......那人要幹嘛？

7.AI助理如何幫老師分擔工作？

閱讀文章「AI助理如何幫老師分擔工作？看看3個國外案例」

https://www.cw.com.tw/article/5131278

再進行Gamma中的三個活動

(1)AI融入教學~

小組討論後完成有關AI融入教學的定義、特徵、優點、缺點，然後進行組間分享、講師回饋

(課程轉化應用~定義、特徵、例子、非例子)

(2)推力、拉力、阻力

(3)AI取代的職業~排排看

8.AI登場

(1)引導與初階練習

• 設人設
• 給目標
• 給限制
• 加追問

(2)NotbookLM~如何使用在自然科現場教學

(3)Diffit可直接生出題目轉成表單

                                                         破冰活動

將各式AI分類

談AI的阻力、推力與助力

20241004領域召集人數位教學工作坊—AI文本運用

 113.10.04台中自然輔導團進行了全市自然領域召集人研習第二場（因颱風線上辦理）,主題是「AI文本運用」。講師吳鑫老師為我們介紹了三款必學的軟體工具「ChatGPT、Canva和剪映」,這次分享我們著重在認識ChatGPT，以及如何應用ChatGPT順利進行文案生成。（提醒老師們剪映是大陸軟體，謹慎使用）

關於ChatGPT，一直在更新進步:可下載app,善用耳機對話功能，適合練習英文對話，可作為同步翻譯或對話夥伴(需連網,安靜環境)，文案、圖像生成,上字幕、配音、剪輯都能幫忙。「有目標有需求，才會產生好結果。」吳鑫老師提醒大家：「關鍵是明確自己的需求,然後引導AI解決問題或發現問題。」

吳鑫老師分享與ChatGPT溝通的幾個要點:明確目的、具體需求、目標對象、語氣需求、延伸追問、時間長度，大家也在線上實際操作，並透過Padlet進行作業與點子分享。

「別怕AI取代你,而是要學會活用AI。」雖然內容偏向基礎,適合新手,但也讓身為自然科老師的我們思考:要如何應用AI於自然科教學？是否可以針對自然科領域老師設計更專門的AI應用課程?

我們將會在10/25上午由輔導員為大家從教學實務面出發，安排「初談AI心法」研習課程，讓AI成為我們發展創意、備課與設計情境的好幫手！

介紹ChatGPT指令大全

雖然AI很厲害，但AI不會取代人類，AI取代的是不會善用AI的人

線上大合照

預告本學期輔導團安排三場次的數位融入教學研習！

場次一113/10/25「初談AI心法」(研習代碼：4702258)

場次二113/11/15「數位融入生物課堂」(研習代碼：4702265)

場次三113/12/6「數位融入理化課堂」(研習代碼：4702276)

時間都是星期五上午9時至12時喔，地點在臺中市教師研習中心303室（台中市西區三民路一段171號），在全國教師在職進修資訊網等大家報名。