108學年度思考智能與探究能力共備工作坊(一)108.10.18

【108學年共備工作坊】  

主講：何莉芳輔導員(福科高中) 助講:李俊穎輔導員(中港高中)

下午的共備由莉芳女神hold全場，激發師長們的探究創意

一開始當然要先做個活動唄-

從方糖探究開始，每組16顆方糖，不斷拋出問題讓師長們思考，
為什麼要16顆方糖?多的1顆你們想怎麼吃?有甚麼方法可以知道糖水濃度?
莉芳老師問的問題都很有趣!巧妙抓出學生的口味，
增加學生對此探究活動的學習興趣!

接著以探究小書為實驗備課工具，一邊備課，一邊完成探究活動體驗~

1.過程中你觀察到什麼現象?

2.過程中你發現？問題，寫在第2頁

3. 這個活動可以培養什麼能力呢?寫3個

4.第5頁，我要用什麼方式開場

5.第6頁，配合教學目標，這個活動結尾，要用什麼方式驗收？

小書真得好好用!
一張紙折成小書就可以寫下許多討論問題，
可以快速看見孩子的學習歷程與思考過程

莉芳老師真的是探究實驗課程設計經驗豐富，
全場不斷提問於聚焦在課程設計的每個步驟。
包含課程安排，破冰到課程結束，呼應上午月鈴老師上午的課程設計分享，
而且常常神來一筆逗得老師們時而會心微笑，時而哈哈大笑，
大家都幸福沉浸在課程設計的氛圍中。

1.這堂課可以鎖定在哪個能力的學習

.

2.設計課程時要思考這個能力，如何表現？

3.藉由課程安排，增加學生的基本能力

4.探究課程邏輯安排-呼應課綱解決問題的學習表現

5.教學設計應關注哪些面向:

6.每活動教學的不同-每次處理1-2個問題

7.以前我會覺得學生很差，現在我會想是不是自己不夠好!

--要加入什麼問題來輔助學生討論?要如何讓學生發表?
--這點真的很重要啊！當我們要孩子反思的同時，
自己也要常常自我省思修正，師生共同精進成長！

8.食譜式實驗有沒有優點?

物理實驗很適合pa，，化學實驗需要一次成功的高峰經驗!

9.為探究而探究讀暑期課程

最後1.5小時，師長們分組以國1-國3的部定課程發想，
改良現有課程活動成為探究式課程，
短短1個半鐘頭，師長們討論熱烈，欲罷不能!

一個人很寂寞，一群人就很快樂，
大家都好珍惜這個能找到同溫層，共同發展課程的機會！

 

    

今年第1次的共備工作坊~

除了國中自然科師長，還有國小老師熱情參與!，

一個是燒腦卻愉快的經驗~
因為滿滿熱血，從我到我們彼此共好~

期待下個月再同行走一段思考之旅~

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