【開場】
本學期第一場領召會議在清水國中舉行，由霧峰國中謝龍卿校長與清水國中曾育宗校長開場。
暖身活動－
一開始讓老師們討論最近課堂上開心與不開心的事有哪些？
接著抽籤隨機分組。
每個顏色都代表不同的角色任務。
分完組後，請老師們在便利貼上寫上五個完成一堂自然課（理化/生物/地科）最重要的目標。
老師們討論得相當熱烈。
校長請大家換個角度想，如果現在把時間拉長成三年，還會認為目前的五個目標是否一樣是最重要的？
在討論過程中，校長也給老師們參考方向。
自然科學領域領綱課程目標：
一、啟發科學探究的熱忱與潛能
二、建構科學素養
三、奠定持續學習科學與運用科技的基礎
四、培養社會關懷和守護自然之價值觀與行動力
五、為生涯發展作準備
回到初衷、以終為始－有目標的行動才能產生意義
Do thing right
Do right thing
【數位應用】-- Padlet
任務一：請各組留下交集最多的五個目標，拍照後上傳到padlet中。
請各組發言人上台分享。
任務二-1：除傳統講述外，我在自然課還會使用哪些方式讓教學更為活潑、更有品質、更有效果？
任務二-2：
除紙筆測驗外，我還會用哪些方法檢測孩子的學習成果（包括知識概念的精熟、多元能力）？
老師上台分享。
校長也分享了一些檢測方式：學習單、閱讀文本、報章時事、在地主題、生活事件、雙語教學...。
學校裡的知識是建構式的，人類花了好幾十年的累積而成，但現實世界的變動卻非常快速，更新到課文中都要花好多年的時間，當學生學到後是否早已與真實世界脫節呢？所以，要以什麼方式把知識教給學生很值得思考，讓孩子從生活中親自探索、體驗、實作...是現在所謂的素養，也是最直接的一種方式。
校長讓老師們去思考更深層的概念：學校教育為何？終極目標素養到底在平時的課程中要如何實踐？如何把口號落實在實際的課程上。
【數位應用】--Slido
校長使用slido中的三個問題，彙整了現場老師們的想法：
(1)何謂成功的教學？(2)我認為自然科教師成功的關鍵為何？(3)我會採取哪些方式？
老師們在線上回答地相當踴躍。
最後，從會考拉回到現實層面。
素養題：活用、閱讀、理解
學習進化論：舒適區-->學習區-->冒險區。
【結尾】
檢核的課程歷程就是...
要如何評鑑一堂課的成效？校長給出了總結：評鑑其實在老師審視學生成績的時候就在進行了，而不是為了委員訪視才開始。評鑑要考量的項目非常多：課程規劃、教學實施、課程目標...都是關鍵。
最後一個活動，討論三個自我課程評鑑的指標(1)課程規劃(2)教學實施(3)課程目標。
校長給了國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則連結：
https://www.tykjh.ntpc.edu.tw/var/file/0/1000/img/152/418209234.pdf
最後，請Chat GPT回答：「我要對一群有熱情的自然科學老師說明何謂評鑑？」、「請進一步說明課程評鑑」。
整堂課都能感受到校長用心的準備，毫無冷場，科技量、知識量滿滿！
謝謝清水國中提供超讚的場地，讓老師們非常舒適的沈浸在課程中。
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