2023年3月3日 星期五

演講:以協作員的視角談TPACK教學/20230303期初聯合團務會議

 20230303期初聯合團務會議

地點:東寶國小 智慧教室4

講師:央團輔導員 胡秀芳老師

講題:以協作員的視角談TPACK教學

參與人員:國中及國小自然輔導團 領召校長及團員

 

先由國小自然領召校長 李永烈校長介紹講師出場

講師簡單自我介紹經歷

講師請大家點選網址https://jamboard.google.com/d/1OraJ4JMb6CeyqY3ljoRmwH1bVgv13HlmN3YjIXznLdI/viewer?pli=1&f=6

並請在場老師使用jambard做一個暖身小活動

 先挑選一隊(葉子或小熊隊)

看裡面的圖片寫下自己觀看圖片的心情

講師分享自己如何製作過程

將手繪的圖片變成底圖,把文字的部分塗上黑黑的

請大家用橡皮擦將文字上的黑色區塊刮開 就能看到文字

可以進行班級經營活是暖身開場活動


秀芳講師說明TPACK(科技學科教學知識)教學是什麼?

介紹教學模式中協作員的角色

可以幫助小組討論(穿白色衣服)/小天使(協助教學環境)

以及什麼是TPCK,如何變成TPACK(科技學科教學知識)

也使用最新的AI科技chatGPT為例,問很多與TPACK相關問題

如使用TPACK教學會遇到什麼困難?

使用TPACK教學要注意的事項?

如果教學者資訊能力較弱,有什麼建議?

輔導團老師可以如何協助學校老師進行使用TPACK教學?

 


AI 竟然都能夠回答出許多不錯的建議,大家有機會也可以上網去試試

講師也分享中央團夥伴在網路上共備時對科技的想法

https://padlet.com/ae7078/s-a-gjxrh6mycov2qd0f

 

為了避免要使用科技產品而融入科技/非因為教學目的

反而失去教學的內涵,可以使用SAMR模式進行自我檢視

要先了解SAMR是甚麼?

講師先簡要說明,分別為

S替代 A增強 M轉化 R重新定義

 

再來就是開始進入TPACK的教學現場

教學現場的人物應該有哪些?

協作員(白衣服)/學生/觀課者(教授/國教署)(插入圖片)

 

教學設備及用途呢?

網路攝影機/雪球(收音)每一組一顆/多孔音源線(18)

 

SAMR MODEL分析你發現什麼?

講師分享自己在網路上的紀錄來說明

https://padlet.com/ae7078/1120207-qevkm5tb0xsgo8mf

也分享自己過去曾經參與過的許多團隊,發展TPACK課程經驗

:3TPACK研習小組

第三期第二組成員

以及過去的學習單紀錄

每一次出任務回來都要寫下學習單做紀錄

可以幫助進行反思/了解大家學習狀況

現在許多研習都是傳到Padlet上記錄

自己現在比較少使用紙本記錄了

 

講師分享與台東社群 田凱臣老師的一些共備網路資料

台東社群基地TPACKPadlet

有許多過去的紀錄老師包括教學心得/共備紀錄/教學紀錄/觀課者的建議


其他還有一起曾經共備發展課程的團隊

如舞動桃團隊/桃園教師

跨領域種子教師

 

金門TPACK種子教師研習

許多老師已經是IPAD教師

跨領域社群

 

最後進行一個活動

講師使用說書人桌遊的卡片 請現場老師挑一張卡片

你覺得哪一張圖片和TPACK教學的感覺最像?

將照片拍照 /新增一個帖子

並寫上你自己的想法上傳到Padlet

因為時間關係也只有請部分老師做分享

講師分享結束

 

後記:

因為疫情的關係,使得資訊科技大量的融入教學

甚至目前推動的生生用平板

使用科技產品作為輔助可以幫助教學更生動/更有趣/跨越教室的限制

但是如何避免科技變成主軸,而失去教學的本質

是一個需要注意的重要問題


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輔導團的團務會議

先由國小團的 魏秀玲老師作國小自然團務報告

包括到校輔導、研習活動、團員專業成長等團務工作內容

 

再由國中團的 蘇斐虹老師作國中自然團務報告


最後國中及國小分開到不同場地,討論本學期的工作細項

今天也很感謝東寶國小協助 提供良好的場地

結束~~散會

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