循環系統—利用撲克牌遊戲心臟病、排七

活動的進行是以講解撲克牌遊戲如何進行循環路徑的教學，參與活動夥伴都必須認真了解遊戲如何進行，隨著三個階段由基礎到進階，以更能記熟路徑。

夥伴回饋:

1. 有夥伴認為因為自己必須一直處於專注狀態玩遊戲，學生必定也會是全神專注在遊戲過程當中。
2. 建議在第一階段的活動單上，體循環和肺循環必須接合在一起。
3. 有夥伴希望在撲克牌上循環路徑分別再加上數字1,2,3等，加強幫助學生記憶，但有夥伴認為這樣過於簡單，因此綜合兩者，我想加上數字1,2,3的版本可以提供給特別需要補救教學的學生，也就是低成就的學生學習，或許會比較適合。
4. 相當感謝夥伴提供另一種心臟病的玩法，激盪更多樂趣。
5. 在撲克牌顏色上，有夥伴建議可以將充氧血、缺氧血的循環特別用不同顏色區分，無形中增加學生印象。

自我回饋:
在進行此活動前有先讓學生試玩，發現學生可以很快進入遊戲狀態，但給老師玩的話，會有些規則無法立刻了解，因此覺得會許可以再讓規則簡單一些。

By 四箴國中 林雅姿老師