2021年5月1日 星期六

[ SDGs工作坊本學期第二場次] 桌遊遊戲設計概念體驗與實作(2021.04.30)

 

台中市國教輔導團 SDGs工作坊本學期第二場次

地點:教研中心303室

時間:2021.04.30   09:30-16:30(6小時全日工作坊)

講師:劉力君老師(南瓜妹)

主題:桌遊遊戲設計概念體驗與實作

 

用名牌建立連結

精彩的課從做名牌開始,完成三件事:「希望今天如何稱呼你?讓對方知道你的學校?我的三個關鍵字。」這個活動適合用來認識朋友建立連結,如果都喜歡棒球、如果喜歡寫作與閱讀,二個人之間就有了連結。「名牌什麼時候使用,害羞時,不想說話時。」另外,也選一張拯救地球大作戰卡片,選到的就是喜歡的,在乎的,與自己建立連結。

名牌也幫助老師認識學員。於是先來自我介紹,照樣造句。自我介紹:我是喜歡@@的**(例如:我是喜歡隨手關燈節約能源的的南瓜妹)。大家一起說:**早安

「我是喜歡早上吃水煮蛋的南瓜妹」、「南瓜妹早安。」大家一起打招呼。小組四人快速且準確完成自我介紹,每位老師互道早安,小組結束後就喊,「第幾組完成。」老師個性開朗活潑,又用帶活動的方式,大夥兒氣氛一下子熱絡。

 

角色分配

接著,分配角色與工作。從小組當中,選一個角色:工頭。特質:熱心、能夠帶領大家,也很大方地好野人。工頭有三定:指定、決定、淡定。當選條件,小組所有人都要選你才行。「只要全組一致,工頭就自動當選。」選出工頭也很開心。老師派發牌卡:「工頭要頒發當選資金」並且還不能馬上發給組員,「馬上發給大家叫賄選!」哈哈!老師輕鬆幽默又活潑,會帶各組工頭喊:「當選(凍蒜)」甚至除了小組工頭,還有全班的工頭呢!「請大家一起喊,小林老師凍蒜!」工頭的任務:叫別人去做

第二個角色叫工管,管理、同理、合理(管理時間同理他人要求合理),工管由工頭。(引導,哪位老師手上有手錶…. 手機特別大也可以看明牌,如果喜歡數學,也很適合。「如果喜歡旅遊就先不用!」「選出之後,那就麻煩你了。」工管:叫別人快點去做。

其他人的角色就是工人,工人只要做二件事:任勞任怨,使命必達。老師引導工人對工頭喊話,「今天你叫我做什麼,我使命必達,今天你叫我做什麼,我任勞任怨!」老師也分享有些國中生會問,「是否可以罷免呢?」 可以,但任期要超過一半!

接著進入活動,請工頭發卡片給選民(最少一張、最多二張),其他有剩下的卡片都由工頭保管。

 

『字字轉機』遊戲(個人版)

老師宣布今日課程的流程:「先示範、再拆解遊戲、介紹在哪些單位有使用過(案例)、最後回到學校怎麼做。」

第一個玩的是『字字轉機』遊戲。總共一套三百張,最多可讓120人使用。

先了解怎麼玩(體驗)

先解說牌卡:「喊對方的名字(不是喊牌卡上的字)」例如樂器,喊鋼琴、笛子。看到歌手,喊周杰倫。先喊,贏者把卡片收著片上是大分類,要喊出來的是例子。

遊戲三件事:123Go、喊對方的卡片、贏的全拿。若是平手,謝謝,交換手上卡片。接著老師播放不可能的任務,當音樂停下來,遊戲結束。

接著就是很活絡的氣氛了。最後邀請二位手中牌卡最多的老師分享,有人是失敗好多次,有人是剛好打敗一個手牌很多的大魔王。獲勝者分享,「失敗至少四次都沒放棄!」並且起死回生時,分別去找了不同的工頭。「高手就是一而再再而三而來。」去拿卡片就能復活。

四位工頭站在前面當關主,沒卡片的人可以再去找工頭,極盡諂媚稱讚。工頭可以發牌卡,最多給二張。整個活動中,工頭看起來沒有特別參與感,但是另一方面也很安心。老師引導:「你在班上,會找什麼樣的學生來當工頭?」小組進行討論。例如需要被讚美、例如沒自信、製造機會讓人來找他製造互動。「聽到不同的想法,每個都是對的,都是符合教學現場現況!」

但也要思考,同學是否會真的去讚美人嗎?這個時候該怎麼辦?有老師分享:「前一堂課供給養分,老師先讓學生先寫好每一個同學的優點。」或是用可以讚美人的例句,先張貼。「如果要把對工頭(關主)說的話做擴大,可以怎麼做?例如把重心放在自己身上呢?或是念一個單字,才能拿牌卡。」掌握通關密語,回答正確就能得到。「如果是親子活動,例如是晚上的活動,也能邀請場上的爸爸們來。」

「誰來當關主、關主可以運用哪些內容?」有些孩子不喜歡心臟病的遊戲…有些孩子不適合反應快的壓力,有些孩子能力非常好,會變成同學極大壓力,這樣的人在場下會像貪吃蛇,所以可以當工頭。因為太強大,所以適合當工頭。有時獲勝有時失敗,不會一下子就玩完了。

這個對戰遊戲來自於數學遊戲,選加或減,還包含沒有負數(黑、紅),先喊的就收走。「如果是乘法,有沒有哪個數字會造成遊戲的障礙?」這裡面要抽掉哪張卡片,「A因為他是A,10也很快。」

 

『字字轉機』遊戲(小組玩法)

剛剛是個人版,現在是小組版。同一種遊戲,第二種玩法。卡片放中間,輪到向外翻(若是向內翻,可能會引發偷看,所以要練習向外翻的動作,練習四張。側翻也可以。不順就繼續練)

「卡片放中間,輪到向外翻,翻到同顏色,快喊對方的,拿他的得分。拿光就換你。」整疊拿走,平手就互相交換。拿光的人,由你開始,讓比較慢的人多練習,拿第二輪的牌卡蓋在原本的上面,只露出那四張。分享的遊戲比較簡單,也因為簡單所以沒壓力。當一組結束了,其他組也結束。跟其他組員說謝謝(玩太久會很火爆)

「遊戲的張力與限制?」腦中有答案,後翻的人比較有利,可以先看桌面其他人的,先想好答案。遊戲很快,心中默讀。但只能表面學習,例如明星只出現周杰倫,最難的是小說家。學生不知道。遊戲的侷限在快速反應,直覺作答,少了“核對”,但只能刻板印像。所以,「要如何用這個卡片深化學習。」,例如來造句,新光三越是一家百貨公司。又例如要讓二張牌來做連結再造句,超級英雄與飲料,美國隊長最喜歡喝茶。

此外,用在教學現場不能只嗨,必須承載知識量。「如果由你來設計,你可以如何來設計。」營養素六種,每一種寫三次,已經喊過的不能一樣。因為重複,所以由簡單到複雜要想越來越多的活動。例如:荒野,設計了由這個遊戲衍伸的套卡。身高比我高的花朵,春天會開花的植物。在戶外沒桌子,就玩單人版本。三分鐘後結束,目的不是擊敗別人。手上牌卡就是任務卡。在走訪的過程中,也去找裡面的這些。例如白色的花朵,台灣百合,得運用觀察力去注意。先找到,在邀請認識這個植物的人分享。

 

設計分類牌卡

小組設計遊戲,四種顏色牌卡,每一種四張。一個顏色一個類別,例如紅色就是爬蟲類等。在午餐前完成任務,請工管協助抓時間。不求很美,好好把類別寫好。大家在參觀老師們設計的主題。先討論聚焦在哪一方面。

先做好,再討論遊戲玩法。老師們討論著,先下筆,簡單創作,之後參觀各桌。

老師很快地利用其中一組的作品,示範第一種玩法。猜東西,在背面寫上八個字以內的提示。卡片的背後可以寫我們想要的知識點,海龜,或海洋生態系,則不可以再提示中出現我住在海中。

接著將牌面翻過來,只露出提示讓人猜,翻出二張相同就得分。

先有類別,再用類別做分類,這個遊戲的背面一般遊戲不同,多放了知識點。在玩的時候會很專注思考,這個遊戲適合自己創作,也能讓其他組去解。

 

拯救地球大作戰

牌卡也能配合載具,以拯救地球大作戰來示範練習。

遊戲介紹:瞭解全球氣候變遷的現況、認識溫室效應的形成與概念、瞭解減碳的重要性並落實在日常生活中。藉由平板或手機的操作進行遊戲 (公布題目後,選正確答案卡進行掃描),提昇學生參與活動的意願。使學生能明白氣候變遷對地球造成嚴重的後果。參考相關報導https://www.greenschool.moe.edu.tw/gs2/partner/item.aspx?k=E371238D3619E2C996F3572ACF3CD6E3

由於手機app版本已經下架,改以line@的版本代替,也提供了闖關解謎的類型。

 

「火場求生」(選擇題型的玩法)

接著體驗「火場求生」,這是選擇形式的遊戲。卡片遊戲,消防知識。發下牌卡後,如果都不先講規則,小組討論出可以有哪些玩法。每組分享自己想到的遊戲方式,直覺式。

看起來是題目大補帖,其實是有設計過的。

每人三張,是答案面。中間是題目。拿一張題目放在桌上,廚神念題目,再唸次選項。玩家來解答。作答方式,如果覺得是A,就將A朝前,如果手邊牌卡上沒有ABCD的牌卡,就放棄這一局。規則大家一起念,類似順口溜的方式。六分就獲勝。

「澄清舊思維,防災靠你我。」要答對六題,但每個玩家只有三張牌卡,怎麼辦?設計師故意要讓玩家有機會暫停,暫停一局的人可以抽一張牌,下一輪可以玩。換句話說,就有至少三次當局外人,玩了九局之後,才會出現贏家。

設計者注意倒很關鍵的一件事:當我不能出牌時,我當個局外人,去看別人怎麼思考。

 

「火場求生」(選擇題型的玩法二)

接著是以間諜規則討論。先抽一張角色卡(以撲克牌代替,只要能區分紅黑),有人當居民(紅色),答對居民得二分,有人是間諜(黑色),答錯幾人加幾分。

同一種牌卡,不同的遊戲規則,多了一起討論,特別是混淆的,可以藉由討論引導別人~故意講錯的害別人的就是間諜(壞人)。

遊戲設計除了規則設計,還包括配分設計。假如有二個間諜,有二位居民答錯。二位間諜各家二分。(間諜自己答對答錯都不算分,最刺激的是間諜,本來以為是混淆別人,卻沒想到讓別人得分。)其他答對的居民,一人得二分。

多了討論。而不是第一種玩法的各自回答。這種玩法重視意見交流。這種題目因為具有誘答性,大家觀念似是而非。也有好的間諜,不去引誘別人。

消防知識,題目太難!這也可見,大家對火災的知識不足,透過遊戲長知識。「你會出什麼樣的題目讓學生來回答?可以將遊戲模式怎麼改變?」這也是刷題目,但是會更專注在解題的迷思概念,不一定要用間諜法,也可以改變其他的規則,用間諜故意誤導反而會更容易搞混,反而反效果。

遊戲介紹可以參考https://punchboardgame.pixnet.net/blog/post/556256593

 

防疫罩得住

最後分享一個遊戲,防疫罩得住。參考報導https://www.mirrormedia.mg/story/20200404gamebyevirus/

可以參考配對遊戲的遊戲規則解說影片https://www.youtube.com/watch?v=aTOt8YaXv_M

罩得住用了哪些機制?手牌管理(資源管理)、湊套、運氣(人生風險)、反應(專注力僅決心),分配比囤積重要。如果還要做擴充,可以怎麼做?

 

結尾

最後帶領各組進行回饋:啊哈、咦、哦~行動~

 

結束這精彩的一天課程!

END

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