地點：成功國中
講師：王柏青老師
素養示例教案：成功環島大作戰
成功環島大作戰FB粉專
為什麼要把這個活動寫成教案？因為這個活動已經第四屆，開始有一些SOP覺得應該要記錄下來，讓自己或是大家如果要在辦這個活動的時候，可以遵循。在辦理這個活動之初，主任或是組長都問我，請問你辦這個活動的目的是什麼？想要學生學到什麼？但是我真的不知道，因為在這個活動會遇到什麼，我都不知道。所以，辦活動真到需要學習目標嗎？
其實一開始，只是一位曾經環島過的同事，問我想不想要帶學生環島，我從來沒有環島過，但是覺得這對學生應該是不錯的活動，所以就兩個老師，帶著少少的學生，邊騎邊解決問題的出發了。環島有一個名言：只要開始就一定會到達終點。所以我們就這樣開始了。
有了第一屆就有第二屆，讓學生自主報名，透過體能訓練來篩選學生，也會利用假日訓練學生，並透過訓練的過程，找出學生的特質，並找出領導者，賦予學生任務。最後在暑假帶學生環島。辦了二屆之後因為遇到疫情，加上夥伴結婚、自己的小孩陸續出生，停滯了一段時間。後來有一位新進教師，知道我們以前有辦理環島活動，就希望能夠再辦理，於是有了第三屆。而這一次，加入的人變多了，有家長的支持、夥伴的加入，資源變得更多，於是設計了自己的車衣，保母車也有相同的形象設計，也有校友捐贈一批腳踏車，讓沒有腳踏車的學生可以借用。
出發環島之後，每一天都會要學生寫反思記錄，也會請當天有特別事件發生的學生來錄影說說感想，所以再次回歸到活動目標，學生透過活動與訓練，每天在騎車時是一個享受與自己獨處與團體合作的旅程，也是一個慢慢欣賞台灣認識鄉土的過程。在這個過程中，他們可以學到遇到問題，解決問題、也可以學到如何聽從領導指示，以及如何與他人合作與協助他人，然後好好享受以及欣賞沿路的風光。在環島的旅程上山脈、平原與海洋，不再是課本上生冷的文字，而是鮮明的風光，太平洋、台灣海峽都是海，但就是不一樣。
路過的地方或許會成為歷史，第四屆的環島，11天有10天都在下雨，而且遇到颱風，前一天才跟南鯤鯓的牌樓拍照，隔天牌樓就倒了，而且因為雨勢太大，大多時間不是在騎車，而是在搭車，因為留下了遺憾，於是學生相約明年再來。
辦理活動有別於在課堂上的教學，在11天環島的同甘共苦，培養出來的默契，關係是非常緊密的。也有學長因為以前參加過，再回來參加，擔任協助的人員。一切一切都不是一開始能夠預期到的，這些學習目標，都是在活動過程中慢慢長出來的。所以說一定要有目標嗎？享受過程當下本身就是目標。
成功環島大作戰影片：
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