2K261023_自然科教師共備社群工作坊－第一場－生成式AI融入自然科教學應用

講師：大華國中 許淑娟輔導

地點：線上研習

因薔琵颱風來襲，台中市宣布停止上班上課。考量研習在即，團隊緊急將課程調整為線上進行。所幸參與的輔導員與學員們皆展現極大的體諒與包容，在颱風假期間依然熱情不減、準時上線精進學習。

活動首先由領召校長—大德國中謝龍卿校長致詞開場。由於本系列研習著重長期共備與共創，隨後安排了自我介紹環節，讓老師們相互認識並了解彼此任教的科目，為後續的跨校共備奠定良好基礎。

Part 1：以「恆定性」公開課為例

分享上學年度以「恆定性」為主題的公開課經驗，說明如何整合各項數位工具：

• Gemini：繪製教學插圖、生成學習單及互動式網站。
  
  
• NotebookLM：製作延伸學習網站與資訊圖表。
  
  
• Padlet：收集並展示學生的探究資料。
  
  
• Wordwall：進行課堂形成性評量。
  
  
  

透過生成式 AI 打造的互動網頁，學生能直接記錄運動前、後及休息時的呼吸頻率與體溫變化，即時視覺化呈現身體數據。這不僅幫助學生深刻理解「恆定性即維持體內環境穩定」的核心概念，更將抽象的生物機制成功具象化。

Part 2：Google Apps Script (GAS) 實用教學

回顧上學期使用互動網頁時，數據尚未直接連動至 Google 試算表。若能導入 GAS（Google Apps Script），就能大幅提升資料收集與管理的效率。

GAS 能利用 JavaScript 語法將 Google Workspace 的各項應用程式流程自動化。雖然大多數老師不具備程式背景，但現在只要運用 AI 撰寫程式碼，再複製貼上即可輕鬆實現自動化。本次工作坊現場示範了：

1. 利用 Google 文件 製作課堂抽籤小工具。
   
   
2. 運用 Google 表單 自動生成線上測驗。
   
   

Part 3：互動式網站實作體驗

講師現場示範如何利用生成式 AI 快速產出互動網頁，並發布於 Google 協作平台。學員們隨後使用講師提供的 Prompt（提示詞）進行實作或微調優化，打造專屬的教學網頁，最後將作品連結分享至 Padlet，進行跨校成果交流與互動。

💡 修改亮點說明：

• 開頭修飾：將原先「2K261023」改為正式日期格式「20261023」，並讓因颱風改線上的敘述更加精鍊流暢。
  
  
• 工具列舉清晰化：在 Part 1 將各項 AI 與數位工具以條列方式呈現，提升可讀性與視覺層次。
  
  
• 技術用語精準化：將 Part 2 中「Java語法」修正為 GAS 實際採用的「JavaScript語法」，使教學紀錄更具專業權威性。