20150424 分區輔導之世界咖啡館摘要：科展（豐南國中蔡青芸老師）

主題：科展

探討問題：在科展活動的進程中，如何讓老師跟學生能較為輕鬆快樂？

結論：

老師方面：

1、當學生較積極有想法時，老師可以站在從旁協助、指引的角色，而非”題目提供者”、”進度催促者”的角色時，會減輕老師的負擔。

2、指導科展需花費許多時間陪伴及指引學生，對所有職位的老師都是不小的負擔，如果學校具有指導科展可以減課的機制，較不會讓老師對科展有”這是額外的重擔”的感受。

學生方面：

1、以內在動機方面，不要強迫雖然成績好，但沒有興趣的學生進行科展活動，反而可以鼓勵雖然成績不好，但對動手操作及科學概念有興趣的學生，會讓學生較適得其所。也可以先丟一些較簡易且有趣的實驗，讓學生在操作中獲得成就感，並能樂於發想題目。

2、以外在動機方面，直接鼓勵參加科展的學生在升學方面有加分，且門檻不要訂那麼高，或許會激起一些雖然有興趣，但有點懶惰的孩子參與科展。

3、豐南的做法會讓部分一年級學生跟著二年級一起做科展，而這些學生都是科研社的成員，雖然參賽時沒有他們的名字（因為一組只能三個人），但他們紮實的學習到如何產出一個科展作品，可以在二年級的時候較有概念知道自己要做什麼。