刺激與感覺公開課

去年公開課利用神經系統跑台的方式運作，雖然效果不錯，但一次讓學生體驗太多活動，最後卻沒有時間可以來收尾，感覺無法即時回饋，有點可惜。所以今年的公開課，決定還是利用神經系統，但上次的目的主要在評量部分，而這次的目的住要放在引起動機及發展活動。因此這次不在實驗室進行公開課，而選擇在一般教室中進行。

為了能夠在上課時學生行動較機動，選擇不將桌子並在一起而是採用隨機分組，因此在分組的部分主要以鄰近座位為主，屬於隨機分組。為確認學生能夠知道自己是哪一組，請學生舉手，以免跑錯組。

然後進行第一個活動：五感拼圖
一組五人，每一人代表不同的感官，分別是眼耳鼻舌皮膚，待會到前來體驗物品，只能用自己所屬的感官感覺，例如眼睛只能看、鼻子只能聞、耳朵只能聽、舌頭只能嘗、皮膚只能摸，其他的感官都不能用，然後在小組學習單中寫下自己體驗後覺的是什麼東西，以及原因。體驗的東西都一樣，但因用不同感官感受，因此會有不同的答案，最後要小組討論討論出大家認同的物品，並畫出來。另外藉由這個活動認識刺激、受器以及動器。

 

經過大家報告之後，其實大家都有猜出給大家體驗的東西是什麼，大家都猜出是大蒜。沒錯是大蒜，但我使用的是會有認知衝突黑蒜。

第二個活動是感覺疲勞，體驗兩種感覺疲勞，第一種是味覺疲勞吃東西的順序是一片橘子-->一塊方糖-->一片橘子每吃完一樣東西要說出感覺。一開始大家都說橘子酸甜好滋味，方糖好甜爆炸甜，再吃橘子時好酸，然後跟學生解釋為何會這樣，因為發生味覺疲勞，橘子沒有比方糖甜，所以嘗不出甜，方糖沒有酸，因此只嘗出酸味。

接下來是視覺疲勞，體驗之後講解負片後像，負片後像原因為視覺暫留與視覺疲勞造成，因此顏色會發生改變。正片後像利用翻書動畫來讓同學體驗，正片後像則只有視覺暫留，顏色不會發生改變。

最後提醒學生下次上課時要上溫覺疲勞，請學生兩兩一組帶三個杯子，結束這堂體驗課。

課後討論：

1. 整堂課非常流暢，沒有冷場，讓觀課的老師也覺得很充實，很累！
2. 沒有讓學生併桌，可讓學生行動較機動很棒！ 
3. 讓學生能夠再同一時間體驗同一件事情感覺很好！
4. 讓學生扮演不同感官再討論體驗的物品是什麼，因為有不同的答案，最後為何會選擇大蒜，可以讓學生多講一些。
5. 使用大蒜會有風險，例如有些人不吃大蒜，或是吃素的人！
6. 負片後像部分，有用到時事梗，很棒！但老師要走到中間變成神，後像就會不見了，下次可直接放老師的照片在上面，老師不用走過去，效果可能更好！
7. 味覺疲勞可以使用蜂蜜檸檬，因為有時橘子會太甜，味覺疲勞效果不明顯。