20191122到校輔導-清泉國中（何莉芳主講）

有效教學-考試引導教學的正向思考

1. 基本試題與預習-
   教學順序調整-預習-進行基本簡單的學習內容學習。上課-討論實驗。透過預習提問：引導學生能畫出與寫出學習內容的重要觀念
   利用會考基本題型佈題讓學生進行單元內容的課前預習，是有限時間提升教學成效的策略之一。
2. 精熟試題與討論實驗-試題適度精熟，可利用線上練習讓學生上網練習，在課堂多一點時間實驗與思考。例如:利用上課教學生讀圖，讀出實驗結果與結論。試題資源有中小學題庫網、教育會考的題目...。
3. 從題目文本談科學-國文科、英文科的大考(例如:會考)常出現科普閱讀試題，可以帶入科學觀念探討
4. 題目變探究實作-如何利用會考試題活pisa題目來教學或設計成探究實驗？大考試題已經篩選又結合生活情境，可發展科學探究實驗材料
   如何用國文會考學自然的控制變因-實例-106國文會考
5. 多元評量- 實作評量、及時回饋系統(kahoot...)進行評量，有助於提高學生學習動機，提升教學成效。
6. 段考試題改變-有助於學生有效學習，從試題小幅度的改變，慢慢讓學生的思考讓老師看見
7. 

清泉國中朱盛儒組長分享食農教育融入課程--
校門口的一畝田，讓鄉下弱勢學校展現優勢

盛儒老師讓學生種蕃茄，孩子從育苗栽種照顧到採收，看見蕃茄發芽、長根（根毛好可愛）成長，茁壯，完全融入生物課程⋯⋯。連結了與土地的情感、體會萬物有靈，同理心發芽，自然而然讓學生與植物建立關係，這種獨有的體驗，知識情意技能都有了，學到更多。

清泉國中教師回饋

• 利用會考融入實驗探究教學真的很棒，也符合素養導向精神。
• 莉芳老師的分享很棒，給我許多啟發，如果沒有會考，自然科的探究真的可以玩很多。
• 我覺得會考很棒，讓我們看到許多題目都結合生活情境，真的是很考的素材。感謝有會考讓我們可以看到許多結合生活境境、精彩的題目。
• 我真的忽略到預習了，以後可以嘗試讓學生預習，進行更有效教學
• 反應速率或許可以用貝殼作，取材於生活應該也很不錯。
  

輔導員回饋

• 考試領導教學，就善用他，直接去做，這種方式很貼近生活，也符合當前的趨勢。
• 清泉得天獨厚擁有發展食農教育的條件，發展的課程也很貼近生活，師生一起不斷學習，真的很好。是生物老師嚮往的學校
• 清泉的食農教育融入生物課程，老師的負擔變大，真的很辛苦，但當老師看到學生回饋時，就會覺得一切都值得了
• 讓我想到小王子的玫瑰為何獨特？關鍵是「建立關係」，當課程與學生生活真實情境經驗結合種體驗就會烙印在學生的身上，形成獨一無二的生活經驗，讓學生對土地環境有感就會學有感，學的更好更有品，清泉國中真的是品格教育特色學校！