日期：2024.03.08
地點：五權國中
主講者：福科國中 何莉芳 老師
主題：數位融入自然科教學經驗與資源分享
領召校長：謝龍卿校長開場
五權困境：學生閱讀能力普遍不佳，生活經驗不夠，常無法理解題幹說明，希望分享教學案例。
莉芳開示：現在的學生是3Ｃ原住民，對於數位能力他們比我們還要厲害，要善用這個優勢，可以先將課本PDF或是習作PDF匯入Goodnote，在說明的時候，學生就不用想像你在說什麼，而是說明的和他的課本、習作甚至是考券同步，老師也不用抄題目，就能清楚說明題幹關鍵字，哪裡是重要資訊。
師大陳佩瑛教授提到：目前不可逆的教學困境，教師已經從傳統的講述者，變成多重角色扮演者。因此使用數位工具，也是目前不可逆的情況，畢竟現在的學生一出生就開始使用數位工具了。
但老師一定每一種的要會嗎？方便好用才用，刻意使用才知道問題在哪裡或驚艷華是驚嚇在哪裡，因為刻意才能發會創意。莉芳老師提出數位新解：『使用「數位」工具，跟「數位」夥伴探索教與學的樂趣』。
目前的教育趨勢是TPACK和SAMR，以往在師資培育過程時必修的教學教法課程，過去我們只需知道教學法知識（PK）、學科知識（CK）亦即PCK，但現今的老師還需要科技知識（TK），因此TK、PK and CK，就是TPACK。因此現今的教師在教學時，需要運用科技知識，但不論如何，使用數位工具，仍須扣合教學目標。
那麼，什麼是SAMR呢？例如現在上課許多老師利用電子書來取代課本。透過Googleclassroom 、Google表單來繳交作業或考試，來改善收集作業及批改的工具。以Wordwall來取代桌遊，讓學生精熟需要熟記的內容知識。最後資訊科技能帶給老師或是學生的功能，是完全無法想像的，可能不同的人會有不同的創新使用方法，老師可以期待的，就是相同工具下，不同學生的使用，而帶來不同的創意。
最後莉芳推薦兩個數位平台。Padlet是一個很容易交代任務以及收集任務照片作業的平台，不需要登入，任何人知道網址都可以添加材料。Wordwall則是一個非常好用的測驗工具，可以以發布作業的方式發布，讓學生不斷練習，學生多做幾次就可以精熟我們想要他們熟記的知識。
去年自然輔導團有邀請呂聰賢老師來教Wordwall，以下附上影片連結，供需要的老師檢視：
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