3-1-1 輔導員公開課 許淑娟老師神經系統闖關活動

神經系統課程主要是要讓學生認識刺激、受器、感覺、中樞神經、周圍神經、動器，以及了解神經傳導途徑。在這個闖關活動裡，想要藉由分組活動、實際體驗的方式，讓學生透過小組討論認識各種刺激、受器、感覺種類。另外在老師還未授課之前，能夠透過自行閱讀課本，了解中樞神經與周圍神經的差異與位置。最後設計了錯覺題讓學生了解眼見不一定為憑，增加本堂課的趣味性。

在實驗室外集合學生，依序進實驗室，避免混亂

進教室後先說明規則，並示範範例題：嗅覺題

第一關：視覺題，大家都能夠正確寫出答案，也都能確實體驗

第二關是溫覺題，修改自課本溫覺疲勞的實驗，還沒講過感覺疲勞是什麼，只是想讓學生先體驗看看。但是我的指導語可能寫得不夠清楚，所以有很多學生只寫出左手，右手摸不同保溫袋的感覺，而不是中間這個袋子，同一個袋子，左右手卻有不同的感覺。 另外學生都認為沒有溫覺這個東西，所以好多人都寫這是觸覺。

第三關聽覺題，目的只是體驗，準備了六個聲音，但每組聽的聲音不同，因為怕組間會討論，但事實上是根本不會，一切都是我想太多了。

  
第四關是觸覺題，準備兩個恐怖箱，也是為了避免組間討論，再一次證明我想太多了。大部分的學生一開始對未知的東西都會有點恐懼，但後來都摸得出來，只是不知道該物品的正確名稱。

  
第五關是味覺題，也是配合味覺疲勞，有些覺生認為我在整他們，吃完之後都還想要再吃方糖。但現在的水果好像都太甜了，導致吃完方糖在吃橘子還是甜的。我想要的是要讓他們感覺酸，但是橘子太甜破壞了我的好事

 第六關認識神經元，希望同學能夠自己找課本了解神經元的組成，但是不知是課本文字的誤導，還是學生的理解有問題，所以好多人都將只將細胞核顏色，代表細胞本體

 第七關認識神經系統與腦的構造，我的題幹很簡單，但是還是有很多學生沒看清楚題目，而且還有組別會錯意

第八關錯覺題，這一題沒有標準答案，只想藉由這一部分告訴大家眼見不一定為憑，而且有時候事實會被你所學到的知識干擾

學生的心得，大部分都說很好玩、很好吃，還想再吃，希望再玩一次。當然也有人寫學到了很多，最感動的是寫覺得老師很用心。但我在旁邊的感覺是，看到每位同學都很認真地體驗、思考與組員討論，不會的會自己找課本查資料自主學習，這真的是課堂上最美的風景。