地點: 萬和國中 社團教室六
分享教師:福科國中 何莉芳輔導員
主題:AI與自然科教學應用經驗分享
首先由大德國中校長也是輔導團的領召校長
謝龍卿校長進行開場並介紹講師何莉芳老師
何莉芳老師提到AI可以幫助老師進行備課
AI可以幫助學生自主學習和差異化學習
因材網的E度可以限制學生無法亂問
建議可以使用
老師在教室的多重角色教師/導師
因為AI的使用造成教學改變
如從知識導向變成能力導向，
從教學者中心變成學習者中心，
從學科領域變成跨域及多種組合
以前不會寫網頁 現在給AI就可以寫
AI創造許多無法想像的任務
課程AI微整形-電費單課程設計
請學生看電費帳單
利用QR code進入Gemini canvas寫的闖關軟體中
請大家利用裡面的題目搭配電費單進行闖關
幫助學生認識電費單上的資訊
讀懂電費單背後隱含的知識
認識一度電
節能行動與責任消費
透過AI可以簡單進行教學的包裝/情境/素養
莉芳老師展示自己在不同時期設計的電費單教學
AI時代，資深的教師還是有許多不可複製的價值
比如可以協助篩選資訊，提供指引，作為情緒價值的後盾，身教重於言教
AI可以自己學習，透過不斷使用可以幫助他學習
有原始碼可以讓AI幫忙寫程式
Gemini storybook
軟體可以寫故事，也可以給照片寫故事
可以變成黑白照片的線稿
但是如果每位老師都用Gemini storybook 這樣好嗎?
身為教學者要思考使用AI的教學目的
Gemini canvas 軟體
教師可以使用Gemini canvas 設計模擬實驗
吸管笛管長與頻率的關係
許多小的遊戲或是模擬軟體
透過提問與設計，緊扣學習目標，就可以有好的成效
用Gemini canvas
寫給國中學生有關熱傳播的互動遊戲，以及問答
會出現網頁可以讓學生操作
AI的使用可以變成公開課的點子王
學生成果報告/會考試題分析/段考出題工具
最後莉芳老師用
AI不僅是科技，重要的是教師如何使用它來做結尾，
鼓勵大家使用方式正確就可以有效協助教學
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